ACTIVIDAD 1
EL CASO DE ARTURO
1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
Rta//: Que hay un proceso por la cual debo primero cuestionarme para poder ver con mayor claridad los intereses que tengo y así crear ideas realistas en la cual me pueda basar en una de ellas para llegar a un acuerdo conmigo mismo y sacar mi proyecto adelante con interés y mucho esfuerzo.
2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
Rta//: Claro que fueron suficientes pero, Pienso que Arturo pudo también tener en cuenta la cantidad de personal capacitada para cargos, dentro del proyecto de empresa que va a realizar y la forma de pago para asi tener una base de los ingresos y egresos de la empresa.
3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.
Rta//:
Analizar el entorno. (establecer las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas, la situación política y del medio ambiente de la zona para así detectar problemas.
Plantear el problema. (identificar la situación de deficiencia existente en el área donde se piensa trabajar el proyecto para así llegar a una posible solución.)
Documentar la idea. (Analizar sector del cual se piensa trabajar en los ámbitos regional, nacional e internacional, concentrándose en la producción del producto que se quiere mostrar al mundo. Utilizando tales herramientas como lo son la fuetes de información, las variables y los instrumentos.)
Formular objetivos. (especificar los objetivos que se piensa proponer para alcanzar durante el desarrollo del proyecto.)
ACTIVIDAD 2
IDEAS DE PROYECTOS
Realiza una descripción de cuál podría ser el problema, necesidad u oportunidad que se presenta en la Región o en el centro que consideran podrías solucionar a partir de un proyecto sencillo que puedas empezar a estructura durante el proceso de inducción.
En la región del Orinoquia y en Colombia se nota fácilmente que la tecnología va avanzando con lentitud, mientras aquí la novedad son celulares de cámara, video cámara con buena resolución, televisores pantalla plana, neveras con buen espacio para los productos de cocina, entre muchas, en otros países como
Seúl (Corea del Sur)2. Singapur (Singapur)3. Tokio (Japón)4. Hong Kong (China)5. Estocolmo (Suecia)6. San Francisco / Silicon Valley (EEUU)7. Tallin (Estonia)8. Nueva York (EEUU)9. Pekín (China)10. New Songdo (Corea del Sur)
11. Alemania
12. España (Madrid)
Ya han dejado estos aparatos atrás hace muchos años que para ellos son tan solo tiestos de reciclaje. Colombia debe dar vista buena a nivel Internacional, pero antes que nada debe empezar a darse vista buena a ella misma o sea a nivel Nacional.
Nuestra mayor necesidad es que tomemos riendas y con mano firme demos un paso mas grande para no adelantar un escalón, sino dos hacia el futuro, contando con ideas mas creativas para la comercialización electrodoméstica, avanzando nuestra tecnología con proyectos para nuevos artículos al mercado o mas que sea idealizando el mejoramiento de ideas ya propuestas .
Con este tema pienso que hay una oportunidad muy interesante que podría aprovechar para sacar adelante un proyecto que podría llegar a transformarse en una de las empresas mas reconocidas a nivel Nacional, ¿y por que no? A nivel Mundial.
PRESENTACION IDEAS DE PROYECTO
¿PARA QUÈ SIRVE?
definir la idea propuesta, que solución da a la problemática definida, o la necesidad a solucionar u oportunidad.
La idea propuesta es la de una empresa comercializadora de electrodomésticos , la cual daría un buen comienzo a ponerle un punto final al lento avance que ha tenido el país a nivel tecnológico durante todos estos años teniendo en cuenta y brindando precios accesibles a personas de estratos bajos que no han podido obtener estos artículos debido a los altos precios con los que se han topado, y la idea es que puedan llegar a ellos no por medio de contrabandistas ni piratas que promocionan objetos robados de baja calidad, sino que obtengan productos legales en excelente estado y con una buena garantía de que quedaran conformes con lo que han adquirido.
¿POR QUÉ SIRVE?
Justifique las razones por las cuales considera que la idea de proyecto seleccionada, es la mejor solución. Incluir los aspectos identificados potenciales de la región.
Por que para que nuestro país sea reconocido como una de las Naciones más avanzadas tecnológicamente tenemos que centrarnos en este campo y dar propuestas que a las personas guste y se sientan cómodas a la vez queden sorprendidos con aparatos electrónicos que solo creyeron que existían en sus sueños. En lo posible sacar adelante nuestro país brindando nuevas opciones de vida para los colombianos dando provecho de los avances que el hombre a desarrollado en este mundo. El Orinoquia en las ultimas décadas a avanzado mucho a nivel tecnológico, pero lleva un proceso demasiado lento. Podemos tomar como ejemplo la Distribuidora de electrodomésticos Rayco que desde el 2005 postulo sus sucursales en el departamento del Meta (Granada, Acacias, Puerto López y Villavicencio) trayendo buenos ingresos para su empresa y buenas ofertas para los llaneros metenses.
Meta: Potencialidades
•El departamento se encuentra localizado en la región centro-oriental de Colombia. Limita por el norte conCundinamarca y Casanare; por el este con Vichada, por el Sur con Caquetá y Guaviare; y por el oeste conHuila y Cundinamarca. Culturas indígenas (Sikuani, Paéz, Achagua).•Base económica con predominio del sector primario. Desarrollo ganadero y lácteo y para el desarrollo agroturístico. Industrias: elaboración de bebidas, extracción y refinación de aceite de palma, trilla de arroz. Apuestasagroindustriales en: palma africana, pesca y acuicultura, forestal-maderable, agroindustria y biotecnología.
•Minería: extracción de petróleo y gas en pequeña escala en los campos de Apiay y Castilla.•Principales cultivos: arroz, palma africana, plátano, maíz, además de los de cacao, cítricos y otros frutales.•Riqueza en recursos naturales y potencial para el turismo: Abundante recurso hídrico: ríos Meta, Gabarra,Duda, Manacacías, Yucao, Guatiquía, Guayuriba, Ariari, Guacabía y Guaviare y ecosistemas estratégicos.•Variedad de climas: la temperatura del departamento varía desde un promedio de 6°C, en el páramo, hastatemperaturas promedio de más de 24°C en la llanura; en el piedemonte la temperatura oscila entre 18 y 24°C.•Parques Nacionales Naturales: Páramo de Sumapaz, Cordillera de los Picachos, Tinigua y Serranía de laMacarena; comprende además, los paisajes de altillanura con vegetación de sabana y bosque primario.
¿A QUIÉN SIRVE?
Quien se beneficiará de mi proyecto
Se beneficiara toda aquella persona que siempre soñó con muchos aparatos que creyeron nunca obtener puesto que los precios no convenían con sus presupuestos, la comunidad se vera muy beneficiada y con mucha seguridad al notar la garantía de los productos y sus precios ofrecidos en el mercado, su garantía y calidad, el buen servicio y la gran variedad de productos para escoger según su criterio y comodidad entraran a sus vidas y notaran los resultados de esfuerzo por sacar esta empresa adelante en los rostros de los empleados. Este proyecto también beneficiara al departamento ya que estaría avanzando tecnológicamente a nivel nacional e internacional si se llegase a mantener una buena reputación con los clientes ya sean internos o externos.
Tanto mi familia como yo seremos también beneficiados de este proyecto ya que con ello cambiaria el destino por la que hemos tenido que vivir, con esfuerzo y esmero sacare provecho de este proyecto para asi llegar a la cima no solo yo sino cada uno de los llaneros metenses y Colombianos dentro y fuera del país.
¿CON QUÉ SIRVE?
Que productos o servicios se desarrollaran con mi proyecto. Una breve descripción.
En mi proyecto se desarrollaran productos de alta calidad, a precios variables y justos, que hará sentir al cliente conforme con lo que compra y lleva a su casa, los productos serán de los mas avanzados que podrán encontrar en el llano y probablemente en Colombia. Nuestros servicios serán muy dispendiosos a la hora de atender con todos los lujos a nuestros clientes, contaran con servicios de cafeteria, baños públicos, parqueadero, etc.…
Definir que pretenden con el proyecto a desarrollar, es decir los logros a obtener.
OBJETIVO GENERAL
- Crear una empresa comercializadora de electrodomésticos de ultima tecnología que beneficiar al país.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
-Disponer de la maquinaria necesaria para complementar el proyecto.
-Obtener experiencia suficiente para sacar adelante una empresa.
-Idear nuevos productos que satisfagan las necesidades del cliente.
-Brindar la mejor calidad tanto en los productos a vender como en el servicio a ofrecer.
lunes, 27 de julio de 2009
EL SENA
RESEÑA HISTORICA DEL SENA
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida.
El no imaginaba que aquella idea concebida a la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.
Los comienzos
En 1957 empezó a sesionar el Consejo Directivo Nacional, en un edificio ubicado en la calle 20 con carrera octava, por espacio de tres años.
Organizaciones sindicales como la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC) y la Unión de Trabajadores de Colombia (UTC), respaldaron al SENA para que cumpliera un papel fundamental en el desarrollo del país.
Como en toda “gran empresa”, el comienzo fue difícil. Las primeras clases se dictaron en las aulas del Politécnico Central y de la Universidad Nacional. También en improvisadas carpas de circos levantadas en ciudades y municipios, con el fin de ampliar su cobertura.
Para ejecutarlas en el primer organigrama se establecieron la División de Mano de Obra, la de Formación Profesional y la Administrativa, creada para planificar la construcción y dotación de los centros de formación profesional.
Durante los primeros meses se establecieron las estructuras seccionales en los diversos departamentos. Ese año también nacieron las seccionales de Cundinamarca, Antioquia, Valle, Atlántico, Bolívar, Nariño, Cauca y Magdalena. Los departamentos restantes tuvieron sus seccionales al siguiente año.
En 1958 se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, excepto Chocó y Córdoba, acerca de las necesidades de Formación Profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación y urgía la formación de 25 mil trabajadores adicionales. Con base en esos resultados se fijó el plan quinquenal, 1959-1963.
Crecimiento acelerado
El SENA crecía a un ritmo impresionante, pero no exento de dificultades. La situación laboral era tensa entre 1970 y 1971. Durante el Gobierno de Carlos Lleras Restrepo el 90% de los funcionarios del SENA fueron declarados empleados públicos y el 10% oficiales. Por eso, en 1971 se fundó el Sindicato de Empleados Públicos (Sindesena).
En medio de esa coyuntura algunos empleados atraídos por mejores sueldos y reconocidos por su eficiencia se vincularon al sector privado y al Gobierno. El cumplimiento de metas disminuyó y Planeación Nacional concluyó en 1972 que los rendimientos decrecieron, después de analizar los costos de la formación profesional. No obstante, la entidad superó la situación.
Así, la entidad alcanzó un prestigio internacional sin precedentes. Presidentes de distintos países llegaron a Colombia para observar la experiencia del SENA. Charles De Gaulle, de Francia, fue uno de ellos.
Conocimiento para todos los colombianos
El SENA es un establecimiento público, con financiamiento propio derivado de los aportes parafiscales de los empresarios, que ofrece instrucción gratuita a millones de personas que se benefician con programas de formación complementaria y titulada y jalona el desarrollo tecnológico para que las empresas del país sean altamente productivas y competitivas en los mercados globalizados.
Busca la capacitación técnica del recurso humano; forma personas para vincularlas al mercado laboral, empleadas o subempleadas, y realiza actividades de desarrollo empresarial, comunitario y tecnológico.
La oferta regular para técnicos, tecnólogos y trabajadores especializados incluye 522 programas y tiene 56 mesas sectoriales, conformadas por empresarios de diversos sectores de la producción que, junto con los expertos de la institución diseñan los programas.
El SENA se ha adaptado a los cambios en las tendencias demográficas y tecnológicas para optimizar su función.
Durante estos 50 años el SENA se consolidó como una entidad de Formación Profesional y extendió sus servicios a todos los municipios de Colombia mediante alianzas estratégicas con alcaldes y gobernadores.
Actualmente, llega a los 1099 municipios, incluso a los más alejados, con una red corporativa de comunicaciones que comprende la Dirección General, 33 Regionales, 115 Centros de Formación Profesional y 45 aulas móviles con acceso a INTERNET, el cual se brinda con más de 15.000 computadores conectados.
Fortaleció su esquema de formación con un enfoque por competencias laborales para adaptarse a los parámetros establecidos por otras instituciones de educación superior y técnica mundiales.
Mediante sus programas Jóvenes Rurales y Jóvenes en Acción, estimula el empleo y la generación de riqueza del sector agropecuario; a través del Fondo Emprender y del Sistema Nacional de Incubación de Empresas, refuerza la estrategia del Gobierno Nacional de fomentar el emprendimiento y, a través de “Colombia Certifica”, reconoce la experiencia y los conocimientos del trabajador colombiano.
Alianzas claves le han permitido traer conocimiento al país y desarrollar pasantías a los aprendices y capacitarse a los instructores, con universidades e instituciones técnicas y tecnológicas de países como México, España, Francia, Alemania, Australia, América Latina y el Caribe.
El SENA Regional Antioquia, imparte Formación Profesional Integral a los habitantes de todos los municipios del departamento a través de sus 14 centros de formación y de 4 subsedes. La infraestructura con la que el SENA cuenta en Antioquia le permite fortalecer todos los sectores económicos de las subregiones del departamento desde la parte marítima hasta el magdalena medio antioqueño.
Área Metropolitana
En el área Metropolitana el SENA esta distribuido en tres complejos:
Complejo Central
· Centro de Servicios de Salud
· Centro de Comercio
· Centro de Servicios y Gestión Empresarial
Complejo Norte
· Centro de la Tecnología y Manufactura Avanzada
· Centro de la construcción y desarrollo del hábitat
· Centro Nacional Textil
Complejo Sur
· Centro Nacional de la Madera
· Centro del calzado y la Manufactura del Cuero
· Centro de Formación en diseño, Confección y Moda
Centro de los Recursos Naturales Renovables La Salada, ubicado en el municipio de Caldas, a 30 minutos del área Metropolitana.
Complejo Tecnológico Para la Gestión Agroempresarial, con una subsedes en los Municipios de Santa Rosa de Osos, Yarumal y El Bagre (Antoquia).
Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo, ubicado en el municipio de Rionegro y con una subsede en el municipio de Sansón.
Complejo Tecnológico Minero Agroempresarial, ubicado en el municipio de Puerto Berrío y con una subsede en el municipio de Cisneros.
Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y turístico, ubicado en el municipio de Apartado en el Uraba Antioqueño.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado el 21 de junio de 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de trabajadores organizados, empresarios e iglesia católica con el apoyo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Desde esa fecha hasta hoy sigue siendo un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de la Protección Social.
Sus ingresos provienen de los aportes parafiscales que pagan las empresas legalmente constituidas, de caracter estatal o privado, que ocupen uno o más trabajadores permanentes.
El SENA presta el servicio de Formación Profesional Integral gratuita. Está presente en todas las regiones del país, dispone de una amplia infraestructura de talleres y laboratorios para beneficiar a empresas de todos los niveles tecnológicos. En los Consejos Directivos y en los Comités Técnicos de sus Centros de Formación, participan los empresarios y los gremios productivos. Indaga permanentemente las tendencias del mercado laboral a través de 25 Centros de Servicio Público de Empleo y renueva su oferta de formación en consulta directa con el sector productivo.
Esta infraestructura, los programas que desarrolla con base en ella y la información que difunde, constituyen un factor de impulso a la productividad y a la competitividad
MISION Y VISION DEL SENA
Misión
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL SENA
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tendrá los siguientes objetivos:
1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.
Son funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes:
1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.
5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población.
8. Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.
10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional.
12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral.
14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.
SIMBOLOS E INSIGNIAS DEL SENA
ESCUDO SENA:
El escudo del SENA (y la bandera) diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.
LOGOTIPO SENA:
El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanente, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
BANDERA SENA:
HIMNO SENA:
Nuestro himno, compuesto hace cerca de dos décadas, exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.
HIMNO
COROEstudiantes del SENA adelantePor Colombia luchad con amorCon ánimo noble y radianteTransformémosla en mundo mejorDe la patria el futuro destinoEn las manos del joven estánEl trabajo es seguro caminoQue el progreso a Colombia daráEn la forja del SENA se formanHombres libres que anhelan triunfarCon la ciencia y la técnica unidasNuevos rumbos de paz trazaran.Hoy la patria nos grita sentidaEstudiantes del SENA triunfadSolo así lograreis en la vidaMas justicia, mayor libertadAvancemos con fuerza guerreraEstudiemos con firme tesónQue la patria en nosotros esperasu pacifica revolución
LETRA: LUIS ALFREDO SARMIENTO
MUSICA: DANIEL MARLEZ
Directores Regionales SENA
REGIONAL
DIRECTOR REGIONAL
TELÉFONO
E-MAIL
Antioquia
Hugo Armando Graciano
094 5760000
hagraciano@ sena.edu.co
Atlántico
Gladis María Flórez P. (e)
095 3510799
gmflorezp@ sena.edu.co
Amazonas
José Javier Novoa Panesso
098 5927626
jnovoa@ sena.edu.co
Arauca
Hugo Hernán Riaño G. (e)
097 856339
hrianog@ sena.edu.co
Distrito Capital
Germán Alberto Chaves Correal
091 5461600
gchaves@ sena.edu.co
Bolívar
Alfonso Díaz Ordosgoitia
095 6539040
adiazo@ sena.edu.co
Boyacá
Samuel Antonio Gómez
0987721313
direccionboyaca@ sena.edu.co
Caldas
Francisco Javier Jaramillo
096 8741396
fjjaramillo@ sena.edu.co
Caquetá
Diego Luis Rojas Navarrete
098 4344612
drojasn@ sena.edu.co
Casanare
Núbia Esperanza Blanco
098 6356017
nblanco@ sena.edu.co
Cauca
Jose María Arboleda
092 8244372
jarboleda@ sena.edu.co
Cesar
Carmen Marlene Quintero
095 5710101
cmquinteror@ sena.edu.co
Córdoba
Deyanira Guerra Villabón
094 7833315
dguerrav@ sena.edu.co
Cundinamarca
Mauricio Arturo Parra
0915978250
maparra@ sena.edu.co
Choco
María Luisa Parra Murillo
094 6723800
mlparra@ sena.edu.co
Guajira
Linda de Jesús Tromp
095 7283008
ltromp@ sena.edu.co
Guainía
Bilialdo Tello Toscazo
098 5656271
btello@ sena.edu.co
Guaviare
Ezequiel Tarazona Murillo (e)
098 5840010
etarazona@ sena.edu.co
Huila
Camilo Castrillón
098 8757040
ccastrillon@ sena.edu.co
Magdalena
Lourdes María Caballero
095 4212068
lcaballerol@ sena.edu.co
Meta
Cielo Isabel Usme Andrade
098 6825151
cusme@ sena.edu.co
Nariño
Sara Ángela Arturo González
092 7306602
sarturo@ sena.edu.co
Nte de Santander
José Antonio Lizarazo
097 5783030
jalizaraz@ sena.edu.co
Putumayo
Lamia Cecilia Redondo (e)
098 4227376
lredondo@ sena.edu.co
Quindío
Olga Lucia Quintero Ocampo
096 7461417
olquintero@ sena.edu.co
Risaralda
Rosalba López Gómez
096 3261666
rlopezg@ sena.edu.co
San Andrés
Elizabeth Jay-Pang Díaz
098 5121752
elizabeth@ sena.edu.co
Santander
Humberto Rangel Lizcano
097 6800600
hrangel@ sena.edu.co
Sucre
Marco Eugenio Gómez
095 2801809
megomez@ sena.edu.co
Tolima
Félix Ramón Triana
098 2709600
frtrianag@ sena.edu.co
Valle
Esperanza Adriana Ramos
092 4315800
earamos@ sena.edu.co
Vaupés
Ventura Meléndez Urueta
098 5642223
vmelendez@ sena.edu.co
Vichada
José Norberto Ospina
098 5655053
jnospina@ sena.edu.co
Transcurría el año 1957 cuando Rodolfo Martínez Tono se embarcó en el sueño que se convertiría en la que sería la obra de su vida.
El no imaginaba que aquella idea concebida a la orilla del lago Leman, en Suiza, durante una cena con Francis Blanchard, director de la División de Formación, de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), se transformaría en el SENA.
Blanchard le propuso crear una organización descentralizada del Estado y con financiación autónoma. El proyecto tomó forma en la mente de Martínez, quien lo expuso ante el entonces Ministro de Trabajo, Raimundo Emiliani Román.
La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comité asesor, fue aprobada.
Así, el SENA nació durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del general Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957.
Sus funciones, definidas en el Decreto 164 del 6 de agosto de 1957, eran brindar formación profesional a los trabajadores, jóvenes y adultos de la industria, el comercio, la agricultura, la minería y la ganadería.
Así mismo, su fin era proporcionar instrucción técnica al empleado, formación acelerada para los adultos y ayudarles a los empleadores y trabajadores a establecer un sistema nacional de aprendizaje.
Además, organizar y mantener la enseñanza teórica y práctica relacionada con diferentes oficios; seleccionar los candidatos al aprendizaje; realizar cursos complementarios de preparación, perfeccionamiento y adiestramiento para trabajadores técnicos; y contribuir con el desarrollo de investigaciones relacionadas con la organización científica, entre otras.
La entidad tripartita, en la cual participarían trabajadores, empleadores y Gobierno, se llamó Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) y surgió en el momento indicado. La industria pretendía conquistar nuevos mercados y necesitaba más trabajadores y mejor calificados, métodos modernos y cambios drásticos en la productividad.
El nombre, SENA, lo escogió Martínez Tono, quien admiraba el río Sena que cruza a París, la ciudad luz, capital de Francia, donde estudió aspectos relacionados con la formación profesional.
Antes de cumplir 30 años, Rodolfo Martínez, convirtió su tesis de grado, "La Formación Profesional en el Marco de una Política de Empleo", en el SENA, institución a la cual estuvo vinculado durante 17 años, desde su creación en 1957, hasta el cambio de dirección propuesto por el presidente Alfonso López Michelsen en 1974.
La naciente entidad no solo formaba técnicos, sino también empresarios y promovía las pequeñas y medianas empresas.
Los comienzos
En 1957 empezó a sesionar el Consejo Directivo Nacional, en un edificio ubicado en la calle 20 con carrera octava, por espacio de tres años.
Organizaciones sindicales como la Confederación de Trabajadores de Colombia (CTC) y la Unión de Trabajadores de Colombia (UTC), respaldaron al SENA para que cumpliera un papel fundamental en el desarrollo del país.
Como en toda “gran empresa”, el comienzo fue difícil. Las primeras clases se dictaron en las aulas del Politécnico Central y de la Universidad Nacional. También en improvisadas carpas de circos levantadas en ciudades y municipios, con el fin de ampliar su cobertura.
Para ejecutarlas en el primer organigrama se establecieron la División de Mano de Obra, la de Formación Profesional y la Administrativa, creada para planificar la construcción y dotación de los centros de formación profesional.
Durante los primeros meses se establecieron las estructuras seccionales en los diversos departamentos. Ese año también nacieron las seccionales de Cundinamarca, Antioquia, Valle, Atlántico, Bolívar, Nariño, Cauca y Magdalena. Los departamentos restantes tuvieron sus seccionales al siguiente año.
En 1958 se realizó una investigación, en cinco mil empresas de todos los departamentos, excepto Chocó y Córdoba, acerca de las necesidades de Formación Profesional. El estudio abarcó todos los sectores de la industria y reveló que al menos 210 mil trabajadores requerían complementar su educación y urgía la formación de 25 mil trabajadores adicionales. Con base en esos resultados se fijó el plan quinquenal, 1959-1963.
Crecimiento acelerado
El SENA crecía a un ritmo impresionante, pero no exento de dificultades. La situación laboral era tensa entre 1970 y 1971. Durante el Gobierno de Carlos Lleras Restrepo el 90% de los funcionarios del SENA fueron declarados empleados públicos y el 10% oficiales. Por eso, en 1971 se fundó el Sindicato de Empleados Públicos (Sindesena).
En medio de esa coyuntura algunos empleados atraídos por mejores sueldos y reconocidos por su eficiencia se vincularon al sector privado y al Gobierno. El cumplimiento de metas disminuyó y Planeación Nacional concluyó en 1972 que los rendimientos decrecieron, después de analizar los costos de la formación profesional. No obstante, la entidad superó la situación.
Así, la entidad alcanzó un prestigio internacional sin precedentes. Presidentes de distintos países llegaron a Colombia para observar la experiencia del SENA. Charles De Gaulle, de Francia, fue uno de ellos.
Conocimiento para todos los colombianos
El SENA es un establecimiento público, con financiamiento propio derivado de los aportes parafiscales de los empresarios, que ofrece instrucción gratuita a millones de personas que se benefician con programas de formación complementaria y titulada y jalona el desarrollo tecnológico para que las empresas del país sean altamente productivas y competitivas en los mercados globalizados.
Busca la capacitación técnica del recurso humano; forma personas para vincularlas al mercado laboral, empleadas o subempleadas, y realiza actividades de desarrollo empresarial, comunitario y tecnológico.
La oferta regular para técnicos, tecnólogos y trabajadores especializados incluye 522 programas y tiene 56 mesas sectoriales, conformadas por empresarios de diversos sectores de la producción que, junto con los expertos de la institución diseñan los programas.
El SENA se ha adaptado a los cambios en las tendencias demográficas y tecnológicas para optimizar su función.
Durante estos 50 años el SENA se consolidó como una entidad de Formación Profesional y extendió sus servicios a todos los municipios de Colombia mediante alianzas estratégicas con alcaldes y gobernadores.
Actualmente, llega a los 1099 municipios, incluso a los más alejados, con una red corporativa de comunicaciones que comprende la Dirección General, 33 Regionales, 115 Centros de Formación Profesional y 45 aulas móviles con acceso a INTERNET, el cual se brinda con más de 15.000 computadores conectados.
Fortaleció su esquema de formación con un enfoque por competencias laborales para adaptarse a los parámetros establecidos por otras instituciones de educación superior y técnica mundiales.
Mediante sus programas Jóvenes Rurales y Jóvenes en Acción, estimula el empleo y la generación de riqueza del sector agropecuario; a través del Fondo Emprender y del Sistema Nacional de Incubación de Empresas, refuerza la estrategia del Gobierno Nacional de fomentar el emprendimiento y, a través de “Colombia Certifica”, reconoce la experiencia y los conocimientos del trabajador colombiano.
Alianzas claves le han permitido traer conocimiento al país y desarrollar pasantías a los aprendices y capacitarse a los instructores, con universidades e instituciones técnicas y tecnológicas de países como México, España, Francia, Alemania, Australia, América Latina y el Caribe.
El SENA Regional Antioquia, imparte Formación Profesional Integral a los habitantes de todos los municipios del departamento a través de sus 14 centros de formación y de 4 subsedes. La infraestructura con la que el SENA cuenta en Antioquia le permite fortalecer todos los sectores económicos de las subregiones del departamento desde la parte marítima hasta el magdalena medio antioqueño.
Área Metropolitana
En el área Metropolitana el SENA esta distribuido en tres complejos:
Complejo Central
· Centro de Servicios de Salud
· Centro de Comercio
· Centro de Servicios y Gestión Empresarial
Complejo Norte
· Centro de la Tecnología y Manufactura Avanzada
· Centro de la construcción y desarrollo del hábitat
· Centro Nacional Textil
Complejo Sur
· Centro Nacional de la Madera
· Centro del calzado y la Manufactura del Cuero
· Centro de Formación en diseño, Confección y Moda
Centro de los Recursos Naturales Renovables La Salada, ubicado en el municipio de Caldas, a 30 minutos del área Metropolitana.
Complejo Tecnológico Para la Gestión Agroempresarial, con una subsedes en los Municipios de Santa Rosa de Osos, Yarumal y El Bagre (Antoquia).
Centro de la Innovación, la Agroindustria y el Turismo, ubicado en el municipio de Rionegro y con una subsede en el municipio de Sansón.
Complejo Tecnológico Minero Agroempresarial, ubicado en el municipio de Puerto Berrío y con una subsede en el municipio de Cisneros.
Complejo Tecnológico Agroindustrial, Pecuario y turístico, ubicado en el municipio de Apartado en el Uraba Antioqueño.
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) fue creado el 21 de junio de 1957 como resultado de la iniciativa conjunta de trabajadores organizados, empresarios e iglesia católica con el apoyo de la Organización Internacional del Trabajo (OIT).
Desde esa fecha hasta hoy sigue siendo un establecimiento público del orden nacional, con personería jurídica, patrimonio propio e independiente y autonomía administrativa, adscrito al Ministerio de la Protección Social.
Sus ingresos provienen de los aportes parafiscales que pagan las empresas legalmente constituidas, de caracter estatal o privado, que ocupen uno o más trabajadores permanentes.
El SENA presta el servicio de Formación Profesional Integral gratuita. Está presente en todas las regiones del país, dispone de una amplia infraestructura de talleres y laboratorios para beneficiar a empresas de todos los niveles tecnológicos. En los Consejos Directivos y en los Comités Técnicos de sus Centros de Formación, participan los empresarios y los gremios productivos. Indaga permanentemente las tendencias del mercado laboral a través de 25 Centros de Servicio Público de Empleo y renueva su oferta de formación en consulta directa con el sector productivo.
Esta infraestructura, los programas que desarrolla con base en ella y la información que difunde, constituyen un factor de impulso a la productividad y a la competitividad
MISION Y VISION DEL SENA
Misión
El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la función que le corresponde al Estado de invertir en el desarrollo social y técnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la Formación Profesional Integral gratuita, para la incorporación y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, económico y tecnológico del país.
Visión
El SENA será una organización de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologías de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.
OBJETIVOS Y FUNCIONES DEL SENA
El Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, tendrá los siguientes objetivos:
1. Dar formación profesional integral a los trabajadores de todas las actividades económicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formación, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansión y el desarrollo económico y social armónico del país, bajo el concepto de equidad social redistributiva.
2. Fortalecer los procesos de formación profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculación o promoción en actividades productivas de interés social y económico.
3. Apropiar métodos, medios y estrategias dirigidos a la maximización de la cobertura y la calidad de la formación profesional integral.
4. Participar en actividades de investigación y desarrollo tecnológico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualización y mejoramiento de la formación profesional integral.
5. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformación y operación de un sistema regional de formación profesional integral dentro de las iniciativas de integración de los países de América Latina y el Caribe.
6. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedagógica, tecnológica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formación profesional integral.
Son funciones del Servicio Nacional de Aprendizaje, SENA, las siguientes:
1. Impulsar la promoción social del trabajador, a través de su formación profesional integral, para hacer de él un ciudadano útil y responsable, poseedor de valores morales éticos, culturales y ecológicos.
2. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje.
3. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formación profesional integral, en coordinación y en función de las necesidades sociales y del sector productivo.
4. Velar porque en los contenidos de los programas de formación profesional se mantenga la unidad técnica.
5. Crear y administrar un sistema de información sobre oferta y demanda laboral.
6. Adelantar programas de formación tecnológica y técnica profesional, en los términos previstos en las disposiciones legales respectivas.
7. Diseñar, promover y ejecutar programas de formación profesional integral para sectores desprotegidos de la población.
8. Dar capacitación en aspectos socioempresariales a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural.
9. Organizar programas de formación profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptación profesional para personas discapacitadas.
10. Expedir títulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formación profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen.
11. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organización del trabajo y el avance tecnológico del país, en función de los programas de formación profesional.
12. Asesorar al Ministerio de Trabajo y Seguridad Social en la realización de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboración y permanente actualización de la clasificación nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeación y elaboración de planes y programas de formación profesional integral.
13. Asesorar al Ministerio de Educación Nacional en el diseño de los programas de educación media técnica, para articularlos con la formación profesional integral.
14. Prestar servicios tecnológicos en función de la formación profesional integral, cuyos costos serán cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestación de los programas de formación profesional.
SIMBOLOS E INSIGNIAS DEL SENA
ESCUDO SENA:
El escudo del SENA (y la bandera) diseñados a comienzos de la creación de nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institución, a saber: el piñón, representativo del de industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al del primario y extractivo.
LOGOTIPO SENA:
El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los enfoques de la formación que impartimos: permanente, en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.
BANDERA SENA:
HIMNO SENA:
Nuestro himno, compuesto hace cerca de dos décadas, exalta el amor a la vida, a la patria y al trabajo.
HIMNO
COROEstudiantes del SENA adelantePor Colombia luchad con amorCon ánimo noble y radianteTransformémosla en mundo mejorDe la patria el futuro destinoEn las manos del joven estánEl trabajo es seguro caminoQue el progreso a Colombia daráEn la forja del SENA se formanHombres libres que anhelan triunfarCon la ciencia y la técnica unidasNuevos rumbos de paz trazaran.Hoy la patria nos grita sentidaEstudiantes del SENA triunfadSolo así lograreis en la vidaMas justicia, mayor libertadAvancemos con fuerza guerreraEstudiemos con firme tesónQue la patria en nosotros esperasu pacifica revolución
LETRA: LUIS ALFREDO SARMIENTO
MUSICA: DANIEL MARLEZ
Directores Regionales SENA
REGIONAL
DIRECTOR REGIONAL
TELÉFONO
Antioquia
Hugo Armando Graciano
094 5760000
hagraciano@ sena.edu.co
Atlántico
Gladis María Flórez P. (e)
095 3510799
gmflorezp@ sena.edu.co
Amazonas
José Javier Novoa Panesso
098 5927626
jnovoa@ sena.edu.co
Arauca
Hugo Hernán Riaño G. (e)
097 856339
hrianog@ sena.edu.co
Distrito Capital
Germán Alberto Chaves Correal
091 5461600
gchaves@ sena.edu.co
Bolívar
Alfonso Díaz Ordosgoitia
095 6539040
adiazo@ sena.edu.co
Boyacá
Samuel Antonio Gómez
0987721313
direccionboyaca@ sena.edu.co
Caldas
Francisco Javier Jaramillo
096 8741396
fjjaramillo@ sena.edu.co
Caquetá
Diego Luis Rojas Navarrete
098 4344612
drojasn@ sena.edu.co
Casanare
Núbia Esperanza Blanco
098 6356017
nblanco@ sena.edu.co
Cauca
Jose María Arboleda
092 8244372
jarboleda@ sena.edu.co
Cesar
Carmen Marlene Quintero
095 5710101
cmquinteror@ sena.edu.co
Córdoba
Deyanira Guerra Villabón
094 7833315
dguerrav@ sena.edu.co
Cundinamarca
Mauricio Arturo Parra
0915978250
maparra@ sena.edu.co
Choco
María Luisa Parra Murillo
094 6723800
mlparra@ sena.edu.co
Guajira
Linda de Jesús Tromp
095 7283008
ltromp@ sena.edu.co
Guainía
Bilialdo Tello Toscazo
098 5656271
btello@ sena.edu.co
Guaviare
Ezequiel Tarazona Murillo (e)
098 5840010
etarazona@ sena.edu.co
Huila
Camilo Castrillón
098 8757040
ccastrillon@ sena.edu.co
Magdalena
Lourdes María Caballero
095 4212068
lcaballerol@ sena.edu.co
Meta
Cielo Isabel Usme Andrade
098 6825151
cusme@ sena.edu.co
Nariño
Sara Ángela Arturo González
092 7306602
sarturo@ sena.edu.co
Nte de Santander
José Antonio Lizarazo
097 5783030
jalizaraz@ sena.edu.co
Putumayo
Lamia Cecilia Redondo (e)
098 4227376
lredondo@ sena.edu.co
Quindío
Olga Lucia Quintero Ocampo
096 7461417
olquintero@ sena.edu.co
Risaralda
Rosalba López Gómez
096 3261666
rlopezg@ sena.edu.co
San Andrés
Elizabeth Jay-Pang Díaz
098 5121752
elizabeth@ sena.edu.co
Santander
Humberto Rangel Lizcano
097 6800600
hrangel@ sena.edu.co
Sucre
Marco Eugenio Gómez
095 2801809
megomez@ sena.edu.co
Tolima
Félix Ramón Triana
098 2709600
frtrianag@ sena.edu.co
Valle
Esperanza Adriana Ramos
092 4315800
earamos@ sena.edu.co
Vaupés
Ventura Meléndez Urueta
098 5642223
vmelendez@ sena.edu.co
Vichada
José Norberto Ospina
098 5655053
jnospina@ sena.edu.co
viernes, 24 de julio de 2009
ACTIVIDADES DEL SENA
ACTIVIDAD 1
EL CASO DE ARTURO
1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
Rta//: Que hay un proceso por la cual debo primero cuestionarme para poder ver con mayor claridad los intereses que tengo y así crear ideas realistas en la cual me pueda basar en una de ellas para llegar a un acuerdo conmigo mismo y sacar mi proyecto adelante con interés y mucho esfuerzo.
2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
Rta//: Claro que fueron suficientes pero, Pienso que Arturo pudo también tener en cuenta la cantidad de personal capacitada para cargos, dentro del proyecto de empresa que va a realizar y la forma de pago para asi tener una base de los ingresos y egresos de la empresa.
3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.
Rta//:
Analizar el entorno. (establecer las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas, la situación política y del medio ambiente de la zona para así detectar problemas.
Plantear el problema. (identificar la situación de deficiencia existente en el área donde se piensa trabajar el proyecto para así llegar a una posible solución.)
Documentar la idea. (Analizar sector del cual se piensa trabajar en los ámbitos regional, nacional e internacional, concentrándose en la producción del producto que se quiere mostrar al mundo. Utilizando tales herramientas como lo son la fuetes de información, las variables y los instrumentos.)
Formular objetivos. (especificar los objetivos que se piensa proponer para alcanzar durante el desarrollo del proyecto.)
EL CASO DE ARTURO
1. Qué enseñanzas le deja la reflexión de este caso para la definición del proyecto del grupo?
Rta//: Que hay un proceso por la cual debo primero cuestionarme para poder ver con mayor claridad los intereses que tengo y así crear ideas realistas en la cual me pueda basar en una de ellas para llegar a un acuerdo conmigo mismo y sacar mi proyecto adelante con interés y mucho esfuerzo.
2. Consideras que las variables definidas para recolectar la información para la formulación del proyecto fueron suficientes? Que otras fuentes consideras que pudo utilizar Arturo?
Rta//: Claro que fueron suficientes pero, Pienso que Arturo pudo también tener en cuenta la cantidad de personal capacitada para cargos, dentro del proyecto de empresa que va a realizar y la forma de pago para asi tener una base de los ingresos y egresos de la empresa.
3. Cuáles fueron los pasos que definió Arturo para la formulación de su proyecto, enumérelos. Para tener claro el enfoque de la definición de un proyecto, debemos analizar el documento " Aspectos generales del proyecto", publicado en documentos.
Rta//:
Analizar el entorno. (establecer las principales características sociales y demográficas de la población, las condiciones económicas, la situación política y del medio ambiente de la zona para así detectar problemas.
Plantear el problema. (identificar la situación de deficiencia existente en el área donde se piensa trabajar el proyecto para así llegar a una posible solución.)
Documentar la idea. (Analizar sector del cual se piensa trabajar en los ámbitos regional, nacional e internacional, concentrándose en la producción del producto que se quiere mostrar al mundo. Utilizando tales herramientas como lo son la fuetes de información, las variables y los instrumentos.)
Formular objetivos. (especificar los objetivos que se piensa proponer para alcanzar durante el desarrollo del proyecto.)
jueves, 23 de julio de 2009
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